從雅各布.伯努利錯(cuò)到諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，又從諾獎(jiǎng)錯(cuò)到多門(mén)大學(xué)課程

從雅各布.伯努利錯(cuò)到諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，又從諾獎(jiǎng)錯(cuò)到多門(mén)大學(xué)課程

本人沒(méi)有獵奇的風(fēng)格，不以挑他人的錯(cuò)而逞己能，歡迎大家一起探討這個(gè)問(wèn)題，一起把這個(gè)問(wèn)題搞清楚。

數(shù)學(xué)大家雅各布.伯努利提出的連續(xù)復(fù)利法是錯(cuò)誤的，這篇發(fā)在“科普中國(guó)”上的文章《高俊科趣談無(wú)理數(shù)e(八)連續(xù)復(fù)利計(jì)算模型的構(gòu)成錯(cuò)在哪里–––錯(cuò)在多側(cè)面的混亂》從八個(gè)方面剖析了這種方法的錯(cuò)誤。

https://h5.kepuchina.cn/scientificwebsite/article?id=88378&member_id=CM202106280543372333&check_code=3b255803f690b2e09706446f3d1b76e7

雅各布.伯努利這錯(cuò)誤錯(cuò)到1997年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)中，由此又錯(cuò)到數(shù)學(xué)、金融學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程中。

最近在“科普中國(guó)》”上列舉了大學(xué)教材中六種不同的錯(cuò)誤講法，下邊是其中的第五篇《九-5 這些大學(xué)教材中關(guān)于連續(xù)(復(fù)利)計(jì)算公式的講述錯(cuò)在哪里(例5)》，這是用中學(xué)知識(shí)就可看懂的一篇

https://h5.kepuchina.cn/scientificwebsite/article?id=89562&member_id=CM202106280543372333&check_code=3b255803f690b2e09706446f3d1b76e7

列舉了大學(xué)教材中十二種不同的錯(cuò)誤解釋，下邊是其中的第三篇《十 (3)這部《高等應(yīng)用數(shù)學(xué)》(上)關(guān)于“連續(xù)(復(fù)利)計(jì)算”的解釋錯(cuò)在哪里》，是用中學(xué)知識(shí)就可看懂的一篇。

https://h5.kepuchina.cn/scientificwebsite/article?id=90784&member_id=CM202106280543372333&check_code=3b255803f690b2e09706446f3d1b76e7

列舉了大學(xué)教材中八種不同的錯(cuò)誤應(yīng)用，下邊是其中的第一篇《十一(1)錯(cuò)誤應(yīng)用連續(xù)計(jì)算類型一….進(jìn)行所謂精確計(jì)算》，是只用小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)就可看懂的一篇。

https://h5.kepuchina.cn/scientificwebsite/article?id=92966&member_id=CM202106280543372333&check_code=3b255803f690b2e09706446f3d1b76e7

可以看，可以討論、批駁，目的是要搞清楚，這方法到底是不是錯(cuò)了。