賦分制如何改變了高考？

2021高考已塵埃落定，但大規(guī)模推廣的新高考，讓不少家長和考生傷透腦筋，也為如何選擇賦分科目撓頭。賦分制如何改變了高考？

撰文/記者 李鵬 圖文編輯/陳永杰

新媒體編輯/呂冰心

【采訪專家】

儲朝暉

中國教育科學(xué)研究院研究員

楊東平

21世紀教育研究院理事長

國家教育咨詢委員會委員

2021年度高考已經(jīng)塵埃落定，千萬考生都開始收到心儀大學(xué)的錄取通知書。但是，開始大規(guī)模推廣的新高考，也讓不少家長和考生傷透了腦筋。已經(jīng)在高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生和他們的家長，也開始為如何選擇賦分科目而撓頭。賦分制到底如何改變高考？

▲2014年9月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動新一輪考試招生制度（圖片來源/人民視覺）

◇ ◇ ◇

為何要采用高考賦分？

“選考科目等級賦分是新高考改革的一個重要特點，它是一種新的分值計算方法，這種分值完全不同于卷面原始分累加，而是按照考生的名次排位進行分數(shù)轉(zhuǎn)換?！毙赂呖几母锏闹饕獏⑴c者、中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受記者采訪時表示。

在實際操作中，等級賦分是將所有考生成績進行一個高低排序，并在排序中劃分為不同等級，賦予不同的等級分。

經(jīng)過幾年的嘗試以后，盡管現(xiàn)在越來越多的省區(qū)都加入到了高考賦分的行列，依舊有很多學(xué)生和家長對高考賦分制度并不是很了解，廣大社會公眾了解的更是不多。為何要推行高考賦分制度呢？

▲河北、遼寧、江蘇、附件、湖北、湖南、廣東、重慶等8個省、直轄市成為第三批啟動高考綜合改革城市（圖片來源/人民視覺）

這主要是因為以前的高考模式分為文理兩科，成績出來以后按文理兩科分別排名，大家考的是相同的科目，試卷難度也一樣，考生對這種排名自然是心服口服。但新高考模式實行科目選考，不同考試科目的同學(xué)，可以報考同一所大學(xué)的同一個專業(yè)。如果采用原始分作為錄取依據(jù)，就帶來一個問題：同一所大學(xué)的同一個專業(yè)，在錄取不同考試科目的考生的時候，就會出現(xiàn)較難科目的學(xué)生得分較低的情況，盡管這樣的學(xué)生水平并不差，但這對他們并不公平。因此，如果再簡單地把卷面分數(shù)累計進行排名就不太合理了。

有人打了一個十分形象的比喻：孫悟空的棍法表演考了70分，白骨精的妖術(shù)表演考了80分，究竟誰的專業(yè)技能更優(yōu)秀？如何對他們的成績進行比較？比較合理的做法應(yīng)該是，要看參加棍法表演與妖術(shù)表演的人數(shù)有多少，最高分、平均分是多少，孫悟空的70分與白骨精的80分各自處在一個什么樣的檔位。結(jié)果，孫悟空的棍法無人能比，而會妖術(shù)的人很多，而且個個神通廣大，白骨精都排不上號。這時候從專業(yè)技能來看誰厲害？當然是孫悟空。但是按照原來的原始分的統(tǒng)計辦法，如果不同科目的難度相差較大，在選拔時孫悟空就要吃虧，甚至是被埋沒。

新高考的賦分制度很好地解決了孫悟空和白骨精專業(yè)技能客觀評價的問題。以新高考“3+3”形式為例，由于考生選的三科的具體得分不是以卷面分為準，而是按照排名比例折算成分數(shù)計入到總分中。這樣就會出現(xiàn)與卷面分完全不同的得分情況，在本領(lǐng)域排名更好的孫悟空就可以脫穎而出了。

21世紀教育研究院理事長、國家教育咨詢委員會委員楊東平告訴記者，實際上賦分制上個世紀90年代就進行過嘗試，也是根據(jù)名次位置進行分值計算，當時叫做標準分，但因為多方面的原因，遇到廣泛抵制很難施行，最后又恢復(fù)成了原始分值計算。但是他表示，不同學(xué)科之間直接將原始分疊加并不科學(xué)，往往缺乏可比性，因此需要繼續(xù)探索。

“現(xiàn)在的賦分是在選考科目上實施標準分?！睏顤|平說，賦分制主要是基于學(xué)生選考的科目不同、各科目試題難度不同、不同科目原始成績加在一起難以比較，新的賦分制是從教育考試的公平、公正角度做出的選擇。這種方法解決了不同學(xué)科間可比性的問題，也避免原始分的分分計較?！皩嶋H上一個人的水平也不是一分的差距就能反映出來的，但是我們可以認為A級的考生比B級、C級學(xué)生的水平更高，這個結(jié)論是比較容易得出來的?！彼f。

北京市八十中的趙勝楠老師對記者表示，新的高考模式不像以前單純死板的文理分科，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和特長進行部分科目的選擇，比如一個孩子喜歡物理、化學(xué)、歷史，但是不喜歡學(xué)生物，在新高考中他就可以選擇用歷史來代替生物，不僅可以讓自己的學(xué)科優(yōu)勢得到更為充分的發(fā)揮，也更有利于其成長。

◇ ◇ ◇

丟分“吃虧”和多得分“占便宜”

在新高考的賦分制科目中，原始分值向賦分分值轉(zhuǎn)換，分值會出現(xiàn)不同的變化，有的會丟分，有的則會多得分。

比如，某A學(xué)生選了生物，考了99分。如果全北京有60000考生高考選了生物這一科，且其中有660人（1.1%）生物是滿分，那么這個學(xué)生實際在計算高考分數(shù)時，就會按照97分計入。如果全北京選生物的60000考生中有1980人（3.3%）生物是滿分，那么這個學(xué)生實際在計算高考分數(shù)時，因為沒考入前3%，則會按照94分計入。所以，對于容易考滿分的學(xué)科，一旦沒考滿分，即便只丟1分，實際丟分至少是3分，有時甚至?xí)霈F(xiàn)更多的丟分。因此有分析認為，在高分考生中，不實行賦分制的語數(shù)外的最后得分將決定高考總分的高分，所以加強語數(shù)外科目是高分考生沖刺高考狀元的重要關(guān)鍵。

▲北京新高考分分只換算表（制圖/北京科技報）

但是對于較難得滿分的科目，則會出現(xiàn)賦分“占便宜”的現(xiàn)象。比如某B學(xué)生選了歷史，考了98分。由于文科得滿分很不容易，即便有也是極少數(shù)人。假設(shè)同樣全北京有60000考生選了歷史，只要這些人中得99分或100分的人數(shù)少于600人（1%），那么這個學(xué)生實際在計算高考分數(shù)時，歷史這個科目就會按照100分計入。實際上，在新的賦分規(guī)則下，以前極難獲得文綜300分的滿分在賦分制下也成為可能。這也是為什么今年北京市有些孩子實考分沒到700分但是賦分后超過了700分的原因。

如果一個孩子成績中上，在某個學(xué)科上與眾多學(xué)霸在一個賽道，可能賦分制下就會“吃虧”。北京市姚女士的女兒今年高考考了600多分，她說遇到卷面難的情況，競賽學(xué)生不怕，依然會是高分，普通孩子分數(shù)就會明顯下來。競賽生賦分后拉開檔次，普通孩子賦分可能就更低了。但她也表示，這個難度究竟要到多大才會明顯，不太好說。也有人表示，在高分考生中成績偏中下的考生，則要多關(guān)注一下需要賦分的選考科目，加強賦分選考科目的得分，爭取讓自己的排名比例盡可能靠前，以博取更高一個等級的賦分，沾一點新高考的光。

另外，對于只能考幾分或者準備交白卷的考生來說，也會從賦分制中占便宜，雖然名次墊底，但賦分分值也能達到最低段的賦分分值。

也正是這樣的原因，一些老師、家長和學(xué)生認為，高考的賦分制度中存在丟分“吃虧”和多得分“占便宜”的現(xiàn)象。但是，這種對賦分制的理解其實是片面的。

◇ ◇ ◇

賦分制是一種更加公平的制度

等級賦分制的本質(zhì)，是把所有考生的分數(shù)強制性按照名次百分比，分配到相應(yīng)的分數(shù)區(qū)間。無論題目多簡單，原始分的平均分多高，等級賦分制下每個分數(shù)上的人數(shù)，都是按規(guī)定好的百分比分配好的。也就是說等級賦分制科目的分數(shù)是名次百分比（位置）的體現(xiàn)。

高考賦分制的技術(shù)處理，會強制性地根據(jù)名次百分比，把考生的成績分配到相應(yīng)的分數(shù)段中，形成相應(yīng)的正態(tài)分布曲線。無論題目難，或者易，無論是高分扎堆，還是低分扎堆，抑或是適中，都會被歸到這樣的分布曲線中。然后由計算機系統(tǒng)根據(jù)一個考生的原始分直接轉(zhuǎn)換成賦分分值。對考生而言，要提高考試科目的賦分，就需要提高名次的百分比。

在記者的采訪中，不管是一些中學(xué)的老師，還是學(xué)生和家長，絕大多數(shù)人認為賦分制度與傳統(tǒng)單純地按實際分數(shù)計算比較，是一種更加公平的制度。賦分制可以避免因不同科目考試難度的差異而出現(xiàn)總分的較大差異，這樣的規(guī)則有利于真正有能力的學(xué)生脫穎而出。其次，由于賦分制度下，某一學(xué)科中的學(xué)生在學(xué)習(xí)中并不是和總分比較，而是要和全省范圍中所有考生在排名中進行比較，有利于學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，因為學(xué)生自己也知道，盡管他的成績已經(jīng)很好，但是如果名次不夠好，就不會獲得較高的賦分分值。這有利于他不斷拓寬自己學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和邊界，從而為進入大學(xué)進一步深造打下良好的基礎(chǔ)。

▲賦分制是一種更加公平的制度（圖片來源/視覺中國）

不過也有研究人員警示，當考生能力呈偏態(tài)分布時，則會破壞現(xiàn)有的等級賦分制，產(chǎn)生賦分不公平的現(xiàn)象，這也是需要予以解決的問題。

此外儲朝暉表示，具體科目的賦分分值在錄取中放多大的權(quán)重，按照名次排列的賦分怎么排列更科學(xué)，還需要繼續(xù)探索。

◇ ◇ ◇

各個省區(qū)等級賦分規(guī)則并不相同

2014年9月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動新一輪考試招生制度。同年，浙江和上海作為第一批新高考改革試點省份分別發(fā)布了考試招生制度的改革方案，正式拉開新高考改革的帷幕。2017年，北京、山東、天津、海南四個省成為實行新高考制度的第二批隊伍。

北京、天津、海南、山東等4個省份，2021年繼續(xù)實行“3+3”和“6選3模式”。即語文、數(shù)學(xué)、外語三科必考，而且以卷面分數(shù)計入總分，不賦分。學(xué)生要從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等6個學(xué)科中，選出3個學(xué)科作為高考選考科目，實行賦分制。

但是省區(qū)的賦分規(guī)則也有些差異，比如北京市的賦分方案采取的是“5等21級”的等級折算辦法，等級性考試成績由高到低分為A、B、C、D、E共5等，其中A等占考生比例的15％，B等占40％，C等占30％，D等占14％，E等不超過1％。在計入高校招生錄取總成績時，等級性考試成績每科成績由5等細化為21級。

▲北京是新高考變化（圖片來源/視覺中國）

有網(wǎng)友計算，如果小王同學(xué)高考（期末考試）選擇了物理、歷史和地理三門科目參加等級性考試，其卷面成績分別在選考該科目的考生中排到20%、5%和13%，對應(yīng)的等級分別為B1、A3和A5，根據(jù)等級折算規(guī)則，計入高校招生錄取總成績（期末考試成績）的分值分別為物理85分、歷史94分和地理88分。如果小王的語文、數(shù)學(xué)、外語三門統(tǒng)考成績分為是90分、105分、120分，那么他今年的高考成績（期末成績）就是:90分+105分+120分+85分+94分+88分=582分。

山東省的等級賦分制，則根據(jù)考生某科考試成績的名次，由高到低，分為8個區(qū)間段，這8個分數(shù)段，依次占該科考生數(shù)的3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%，這8個分數(shù)段依次是100-91、90-81、80-71、70-61、60-51、50-41、40-31、30-21。山東對所有選考科目采用的是等比例轉(zhuǎn)換法則和“一分一段”形式，轉(zhuǎn)換分數(shù)連續(xù)排列，保證考生每科成績轉(zhuǎn)換后位次不變。

上海高考選考科目則設(shè)立5等11級，每個等級分差為3分，最低分為40分，滿分70分。

而河北、遼寧、湖北、湖南、重慶、江蘇、福建、廣東等8個省份作為第三批“新高考”試點省份，推行的則時“3+1+2”高考模式。其中，“3”為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，所有學(xué)生必考，不賦分。“1”為首選科目，考生必須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩科。

◇ ◇ ◇

試點省份“一分一檔”

第三批“新高考”試點省份方案中物理、歷史2門直接使用卷面分，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門采用等級分，學(xué)生可從4門再選學(xué)科中選擇2門參加選擇考，理論上有12種組合，學(xué)生可以傾向于選擇1文+2理以及2文+1理的情況。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機會。北京市八十中的趙勝楠老師表示，這樣一些偏向文科或者偏向理科的學(xué)生，在高考科目的選擇上，也有了更多的自主性。

記者了解到，第三批進入改革的8省市在教育部統(tǒng)一指導(dǎo)下組成聯(lián)合專家組，邀請國內(nèi)數(shù)理統(tǒng)計分析領(lǐng)域的專家學(xué)者，借鑒前期試點省份經(jīng)驗，在對8省市歷年高考成績、錄取數(shù)據(jù)進行分析、演算的基礎(chǔ)上，通過數(shù)學(xué)建模，在接受度、區(qū)分度、擬合度、提升度以及穩(wěn)定性和適應(yīng)性的評價標準框架內(nèi)，確定的8省市共用等級賦分辦法，具有較高的科學(xué)性和權(quán)威性。賦分辦法是將每門選考科目考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到100-86、85-71、70-56、55-41和40-30五個分數(shù)區(qū)間，得到考生的等級轉(zhuǎn)換分。

不過，廣東的等級分換算方法有所不同，各等級的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%和2%。將A至E等級內(nèi)的考生卷面成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別換算到100-83、82-71、70-59、58-41、40-30五個分數(shù)區(qū)間，得到每個考生的等級分。

第三批“新高考”試點省份“一分一檔”、等級賦分既確保不同科目間分數(shù)可比，又增加考試的區(qū)分度，遵循“不讓考生的單科排序改變”和“確保選考科目的合適權(quán)重，確保轉(zhuǎn)換分數(shù)的良好區(qū)分度”的原則，保證了最大多數(shù)考生的利益，給考生和家長以充分的安全感。

◇ ◇ ◇

逃避物理，還是最聰明的選擇嗎？

采取賦分制以后，一些問題也隨之而來。因為高考作為可能改變?nèi)松闹匾荚?，學(xué)生、家長、老師都會表現(xiàn)得十分“功利”。哪個學(xué)科容易考高分，哪個科目對將來填報志愿有好處，就選哪科。

例如在新高考“3+3”選課模式下，學(xué)生可以在理化生史地政6門科目里選擇三門科目計入高考總分。由于物理在所有科目中被廣大學(xué)生認為是選考科目中最難的一門學(xué)科，因此優(yōu)秀學(xué)校里的學(xué)生更容易選擇物理，而中等及以下學(xué)校的學(xué)生選擇物理的甚少，這樣就會導(dǎo)致大量的學(xué)生棄考物理。比如2017年高考浙江全省的考生人數(shù)近30萬，選考物理的只有8萬，占比只有27%左右，另外，當年在上?？忌?，超過70%的考生選擇了棄考物理。2017年是上海實行新高考改革第一年，選擇物理科目的考生僅占總?cè)藬?shù)的30%。這種局面的出現(xiàn)也在整個教育界引起了軒然大波。

物理選科中，優(yōu)秀學(xué)生互相競爭，就會出現(xiàn)一個嚴重的問題：大家分數(shù)都很高，也要分三六九等。即使卷面考了高分，相比更厲害的考生還是會拿到賦分的低分。這就不如選考其他相對正常分布的科目。在這種賦分模式下，也有一些物理成績稍微弱一些的就不敢選考物理。

但是，很多家長和考生也必須要認識到，雖然物理這門科目學(xué)習(xí)難度較大，卻是科技之本，強國之本。如果沒有選擇物理這個科目，高考生在選擇大學(xué)以及專業(yè)時，也會遇到不少阻礙，因為很多專業(yè)物理都是必選科目。

▲上海和浙江在實行新高考后，由于物理在所有科目中被廣大學(xué)生認為是選考科目中最難的一門學(xué)科，導(dǎo)致大量的學(xué)生棄考物理。（圖片來源/人民視覺）

“我們必須重視新高考選考等級賦分制可能帶來的負面效應(yīng)，尤其是應(yīng)當警惕考生在確定高考選考科目上的投機行為及其相關(guān)影響?！睂幉ù髮W(xué)教師教育學(xué)院教授劉希偉等人2018年就在自己的研究論文《新高考等級賦分制：學(xué)生認可度的實證研究》中表示。

◇ ◇ ◇

學(xué)生該如何進行選科？

按照以前的高考模式，學(xué)生選科比較簡單，要么是文科，要么是理科，但是新高考模式下，由于選科組合多樣，選擇就開始變得更為復(fù)雜。

由于賦分取決于名次百分比，而且名次百分比不隨著選科人數(shù)的多寡而變化，一些學(xué)生和家長擔(dān)心的選科人數(shù)多寡會導(dǎo)致賦分分值出現(xiàn)較大的變化并不符合實際，學(xué)生在選科時關(guān)鍵還是要選擇自己各科中名次比較靠前的科目進行組合。教育界人士的建議是，學(xué)生一定要選擇自己最具學(xué)科優(yōu)勢的三科。所謂學(xué)科優(yōu)勢，就是名次最好的科目，在同一個學(xué)校內(nèi)，名次最好的，一般在更大的范圍內(nèi)名次百分比就好，因此在自己所有科目中，賦分所取得的分數(shù)，一般就是最高的。

▲新高考讓不少家長和考生在選擇報考專業(yè)方面?zhèn)噶四X筋（圖片來源/人民視覺）

有的學(xué)生覺得自己應(yīng)該避開和學(xué)霸之間的競爭。比如有的學(xué)生數(shù)理化學(xué)得不錯，但是因為總分不夠領(lǐng)先，就不敢進行這樣的選擇，而是轉(zhuǎn)向一門文科科目作為選擇。但實際上，如果所選擇的文科在排名上不占優(yōu)勢，根本就占不到便宜。

學(xué)生也需要結(jié)合自己的專業(yè)傾向進行選擇。高考不僅僅是為了考高分，最終目的是讀一個自己喜歡的專業(yè)，將來有一個好的工作和發(fā)展。因此，要充分考慮自己未來的專業(yè)傾向，結(jié)合專業(yè)需求，進行選科的調(diào)整。

“如果你對自己的發(fā)展方向有確切的認識與規(guī)劃，就不要為了保底，為了更多的選擇而選擇，一切都需要聽從內(nèi)心?！闭憬瓗煼洞髮W(xué)一位熟悉高考模式改革的老師在線上問答平臺上如此寫到。

在中學(xué)生時代，很多人對自己的未來幾乎完全沒有規(guī)劃。對學(xué)科優(yōu)勢不明顯、自己將來想做什么也還沒有明確定位的學(xué)生而言，又該如何選擇呢？專家建議，這個時候，根據(jù)自己的興趣做出選擇就是最好的辦法。

總而言之，高考選科時，學(xué)生一定要根據(jù)自己的興趣和愛好做出理性的選擇，最好不要投機，否則有時就會給干擾自己整個人生的發(fā)展。

趙勝楠老師也表示，高中學(xué)生一般在高一階段就要選好自己高考要考的科目，盡管高二也還有調(diào)整的，但是一般比較少，也比較被動，所以學(xué)生上高一時就一定要做好規(guī)劃。

盡管高考賦分制度現(xiàn)在還不完善，但是學(xué)生和家長也應(yīng)該認識到，在自由選考制度下，等級賦分制是一種相對科學(xué)、合理的制度，暫時還難以找到其他更加科學(xué)、合理的分數(shù)制度，也不可能找到一種沒有任何弊端的替代制度。

不過教育界相關(guān)人士表示，在實踐摸索中通過對選考制度的調(diào)整以及具體賦分規(guī)則的改進，可以部分消除或減緩等級賦分制的不足，從而使之更加科學(xué)、合理與完善。

出品：科普中央廚房

監(jiān)制：北京科技報 | 科學(xué)加客戶端

歡迎分享到朋友圈

未經(jīng)授權(quán)謝絕轉(zhuǎn)載，違者必究