【科普創(chuàng)作評論】桂建芳院士自然科普工作室：將公園作為自然科普教育第一站

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”為深入宣傳貫徹習(xí)近平總書記生態(tài)文明建設(shè)思想，引導(dǎo)全社會傳播綠色理念、助推綠色發(fā)展、踐行綠色生活，自2016年起，武漢市園林和林業(yè)局主導(dǎo)推出“公園大課堂”“自然生態(tài)研學(xué)旅行”等自然教育活動，探索打造以“自然教育共同體+身邊自然課堂”為鮮明特色的自然教育武漢模式，每年有以中小學(xué)生為主的近百萬市民參與其中。為擴(kuò)大武漢自然教育影響力，充分發(fā)揮在漢院士在自然生態(tài)科普領(lǐng)域的引領(lǐng)和帶頭作用，提升公眾科學(xué)素質(zhì)，武漢市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、武漢市園林和林業(yè)局共同籌建了桂建芳院士自然科普工作室。2021年4月22日，工作室正式揭牌啟用，這是全國首個開在城市公園，與公眾面對面的院士自然科普工作室。

工作室自成立以來，一直秉承“傳遞科學(xué)家精神，分享大自然奧秘”的理念，力圖用最專業(yè)的講座、最前沿的傳播、最有價值的自然生態(tài)科普產(chǎn)品，打造全國自然教育工作的示范樣板以及《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》實施工作的典型和創(chuàng)新亮點(diǎn)，成為廣大公眾認(rèn)可、喜愛的自然生態(tài)科學(xué)傳播品牌。

**一、**寬領(lǐng)域構(gòu)建自然科普教育陣地
（一）將工作室作為自然科普教育主陣地

全國有很多院士工作站、院士工作室，各有各的特點(diǎn)。在籌建桂建芳院士自然科普工作室之初，我們就在思考這個工作室的特點(diǎn)。我們認(rèn)為做自然科普，應(yīng)該在親近自然、親近公眾的地方，要突出公益性、公共性和園林林業(yè)特色。因此，在區(qū)位選擇上，我們將工作室開在公園，而且固定時間開放，人人都能來，人人都能看。

桂建芳院士自然科普工作室設(shè)在解放公園。這是武漢解放后建成的第一座城市公園，占地面積46公頃，位于鬧市中心，交通便利，園內(nèi)綠樹成蔭，四季有花，深受市民喜愛，是普及自然科學(xué)知識、宣揚(yáng)生態(tài)文明理念的優(yōu)選之地。解放公園先后被生態(tài)環(huán)境部宣教中心和中國林學(xué)會授予“全國自然教育學(xué)?！焙汀叭珖匀唤逃亍狈Q號，2023年入選國家林業(yè)和草原局、科學(xué)技術(shù)部公布的首批國家林草科普基地名單。

將院士自然科普工作室設(shè)在這里，既是公園服務(wù)公眾美好生活需求的新舉措，也是高水平自然科普零距離服務(wù)市民的新嘗試。按照公益性、公共性、科學(xué)性原則，工作室內(nèi)設(shè)有直播間、科普課堂，同時兼顧展覽展示、沙龍交流和信息查閱等功能，江豚、水杉等是工作室的主要設(shè)計元素，綠色和藍(lán)色的主色調(diào)強(qiáng)調(diào)綠水青山，這些既是園林和林業(yè)的特色，也是自然科普的特色。每月，我們會邀請專家大咖到工作室現(xiàn)場，開講系列精品課程，以滿足社會公眾品質(zhì)化的自然教育活動需求。

（二）將城市公園、森林公園、濕地保護(hù)區(qū)等作為自然科普教育大課堂

在工作室直播課堂之外的廣泛自然空間，更是孩子們開展自然探索的課堂。工作室創(chuàng)新打造“固定直播間+移動直播間”的形式，除了在工作室固定開講外，一些課程還會以城市公園、森林公園、濕地保護(hù)區(qū)等為活動陣地。比如，武漢市園林科學(xué)研究院水生生物學(xué)者楊星宇主講的《國家二級重點(diǎn)保護(hù)植物（極危）——粗梗水蕨在武漢》，就將上課地點(diǎn)選在東湖落雁景區(qū)粗梗水蕨遷地保護(hù)試驗點(diǎn)，小朋友不僅可以學(xué)習(xí)粗梗水蕨的相關(guān)知識，還可以近距離觀察粗梗水蕨本身。除此之外，每年在武漢市青少年進(jìn)濕地/進(jìn)森林研學(xué)活動中上任的濕地小衛(wèi)士和森林小衛(wèi)士，也會跟隨自然導(dǎo)師走進(jìn)龜山、蛇山等森林公園，以及沉湖濕地、后官湖濕地等多個濕地公園，開展各種主題的自然研學(xué)活動，積極學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識。

**二、**多維度打造自然科普教育體系
（一）教育內(nèi)容全體系

在內(nèi)容方面，工作室做了分層次的設(shè)計。一方面，以自然通識課為重點(diǎn)做優(yōu)內(nèi)容，邀請多位專家大咖，圍繞長江大保護(hù)、創(chuàng)建國際濕地城市、防止外來物種入侵、糧食安全等宏觀大主題，用生動活潑的語言向公眾傳播自然知識，以期在深奧的科學(xué)知識和人們的社會生活之間架起一座溝通的橋梁。另一方面，將視角聚焦到以自然為家園的花鳥蟲魚等微觀層面的有靈萬物，帶領(lǐng)青少年認(rèn)識常見的森林和濕地物種，用自然童詩、自然筆記等形式記錄自己的自然觀察和科學(xué)思考，為保護(hù)森林和保護(hù)濕地發(fā)聲，從而形成了不同層面的內(nèi)容體系。

（二）教育活動全時段

工作室會提前謀劃本年度科普大主題，并提前與院士、專家聯(lián)系，初步確定科普活動時間和主講內(nèi)容，確保每月組織一場自然通識課。在周末、節(jié)假日等時間，重點(diǎn)開展武漢青少年進(jìn)濕地研學(xué)活動（濕地小衛(wèi)士）、武漢青少年進(jìn)森林研學(xué)活動（森林小衛(wèi)士）、“大自然是一位詩人”自然童詩活動，為廣大青少年提供充實、有趣的假日課堂，基本實現(xiàn)了月月有活動、人人能參與、場場有收獲。

（三）參與對象全覆蓋

從參與人群來看，自然通識課覆蓋全年齡段，“青少年+父母”“青少年+祖輩”的組合，覆蓋了廣泛的年齡層，線上直播和短視頻傳播的形式，在更大程度上擴(kuò)大了受眾范圍。截至2024年3月底，自然通識課線上直播累計在線觀看人次突破2000萬人次；系列短視頻、長視頻在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、大武漢、愛奇藝、抖音等10余個平臺播出，播放量突破200萬。此外，提煉自然通識課內(nèi)容制作的自然科普展覽，集科學(xué)性、人文性、趣味性于一體，不僅在云端上線，還同步在解放公園、黃鶴樓公園、沙湖公園等市區(qū)公園進(jìn)行線下展覽，吸引了數(shù)百萬游客參觀。

**三、**全社會參與自然科普教育工作
（一）政府共建

桂建芳院士自然科普工作室是武漢市科學(xué)技術(shù)協(xié)會和武漢市園林和林業(yè)局聯(lián)合共建的工作室。雙方共同推進(jìn)工作室建設(shè)，確定目標(biāo)任務(wù)、銜接落實重點(diǎn)工作以及開展考核評估和總結(jié)提高。

（二）院士專家參與

工作室由中國科學(xué)院院士、魚類生物學(xué)家曹文宣擔(dān)任名譽(yù)大使，中國科學(xué)院院士、發(fā)展中國家科學(xué)院院士、魚類遺傳育種學(xué)家桂建芳領(lǐng)銜命名。來自中國科學(xué)院水生生物研究所、中國科學(xué)院精密測量科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新研究院、中國科學(xué)院武漢植物園、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)等知名科研院所和高校的數(shù)十名專家加入到工作室專家團(tuán)隊中，匯聚力量，助力工作室成長。

（三）志愿者助力

武漢園林專業(yè)技術(shù)人員、自然教育機(jī)構(gòu)、市民園長隊伍以及社會各界熱心人士組成多支自然科普志愿服務(wù)隊，在科普活動現(xiàn)場擔(dān)任講解員、提供科普產(chǎn)品展示等。2022年，長江日報科普傳播中心、武漢市觀鳥協(xié)會、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)綠色協(xié)會、湖北博得生態(tài)中心等單位獲評武漢林學(xué)會、桂建芳院士自然科普工作室授予的年度武漢青少年自然研學(xué)優(yōu)秀組織單位。

**四、**全方位擴(kuò)大自然科普教育影響
（一）培育生態(tài)理念

工作室始終堅持“人與自然生命共同體”的生態(tài)觀，在自然科普教育活動中強(qiáng)調(diào)城市生態(tài)空間和生態(tài)功能，為山水林田湖草與城市、多樣性生物與人的相融與共存，打下思想基礎(chǔ)；始終堅持“以人民為中心”的價值觀，突出自然教育活動的公益性、公共性、科學(xué)性，以青少年為主體，同時涵蓋所有年齡層次，滿足老百姓對生態(tài)、科學(xué)、人文等知識的渴求，對美好生活的追求，對個性化、體驗化、品質(zhì)化活動的需求；始終堅持建設(shè)美麗中國、建設(shè)大美武漢的大局觀，結(jié)合創(chuàng)建生態(tài)文明城市、創(chuàng)建國際濕地城市等時代號召開展自然教育活動，全面貫徹落實生態(tài)文明建設(shè)需求，推動武漢高質(zhì)量發(fā)展。通過組織開展各類自然科普教育活動，不斷弘揚(yáng)生態(tài)理念，培育生態(tài)文化。

（二）加強(qiáng)平臺宣傳

在新媒體時代，工作室充分發(fā)揮各類網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，對開展自然教育的各種活動、組織和載體，進(jìn)行可持續(xù)、大力度推介，釋放自然教育的放大效應(yīng)，從而引導(dǎo)青少年乃至全社會形成尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的意識，共同構(gòu)建人與自然生命共同體。一方面，在科普內(nèi)容選擇上，會注重整體課程的系統(tǒng)性、在地性，又注重體現(xiàn)單次課程的科學(xué)性、趣味性，用最通俗的語言傳播科學(xué)、權(quán)威的自然知識。另一方面，在傳播途徑上，注重紙媒與網(wǎng)媒同步宣傳，注重傳統(tǒng)媒體與新媒體融合推廣，線下抓取讀者的“靜態(tài)注意力”，線上抓取讀者的“動態(tài)注意力”，將即時性的自然科普活動，用視頻的形式留存為固定性的產(chǎn)品，不斷提升工作室的綜合影響力。比如，每期自然通識課結(jié)束后，優(yōu)選其中的精華內(nèi)容，制作10個30分鐘左右的自然科普視頻課；也會貼合時下流行的短視頻傳播方式，及時提煉單個話題性內(nèi)容，制作成1—2分鐘自然科普短視頻，充分發(fā)揮二次傳播效應(yīng)，持續(xù)性地制造話題。

（三）豐富科普供給

工作室通過舉辦科普活動、征集優(yōu)秀科普作品、創(chuàng)作精品科普短視頻等方式，為不同年齡、不同地域的人群提供不同形式的科普產(chǎn)品與服務(wù)，在無形中擴(kuò)大自然科普教育的影響。截至2023年底，桂建芳院士自然科普工作室累計策劃開展各類自然科普活動260余場，其中包括自然通識課20余場、自然科普展覽40余場、武漢市青少年進(jìn)濕地/森林研學(xué)活動60余場、夢想農(nóng)場進(jìn)校園活動120余場；深度參與了《濕地公約》第十四屆締約方大會等高規(guī)格活動的自然教育相關(guān)論壇及志愿服務(wù)；組織自然童詩作品征集活動，產(chǎn)生優(yōu)秀作品100件；組織自然筆記作品征集活動，產(chǎn)生優(yōu)秀作品200件。出版物方面，有桂建芳院士擔(dān)任主編、武漢林學(xué)會編印的正式出版物《共建和諧美麗家園：桂建芳院士自然科普工作室給孩子的自然通識課》（湖北科學(xué)技術(shù)出版社2023年版），還有《第二季自然通識課集錦》《濕地小精靈》等非正式出版讀本。工作室全力打造精品科普短視頻，其中，《自然通識課》系列作品連續(xù)兩年入選新華網(wǎng)云上學(xué)，精品雙語系列短視頻《武漢濕地小衛(wèi)士來了》（2022）登上《濕地公約》第十四屆締約方大會官網(wǎng)，并被央廣網(wǎng)、新華社等國內(nèi)主流媒體關(guān)注報道。工作室取得的顯著成績，得到了社會各界的廣泛關(guān)注以及業(yè)界專家學(xué)者的高度肯定。

生態(tài)教育，道阻且長，行則將至。武漢自然科普教育在2016年出發(fā)時，就提出把“城市里的孩子還給大自然”這一口號。從公園大課堂、武漢市中小學(xué)生自然生態(tài)研學(xué)旅行等品牌，一直到桂建芳院士自然科普工作室，我們始終在不斷探索美好的生態(tài)未來。如今，在生態(tài)文明價值觀擘畫的綠色篇章里，借助院士和專家們的光與熱，桂建芳院士自然科普工作室愿繼續(xù)和大家一起同行，為促進(jìn)人與自然和諧共生、建設(shè)美麗中國做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

通信作者：李虹，武漢林學(xué)會副秘書長，研究方向為自然教育。