關注兒童聽力的日常行為

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關注兒童聽力健康

學齡前是兒童語言和認知能力發(fā)育的重要時期，該階段發(fā)生聽力損失一般不容易被家長及時發(fā)現(xiàn)，因此不及時發(fā)現(xiàn)會錯過最佳干預時機，對寶寶的言語發(fā)育、學習能力以及社會交往、身心發(fā)展帶來嚴重影響。

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這些情況 請及時檢查！

1、與小朋友溝通時，家長經常需要重復。

2、語言發(fā)育遲緩，不說話或者只說一兩個字。

3、小朋友對言語聲的反應出現(xiàn)明顯的遲鈍。

4、呼喚孩子或其它聲音發(fā)出時，找不到聲源。

5、說話大聲，即使在安靜的情況下也大聲。

6、發(fā)音不準確，說話不清楚，與人交談時眼睛盯著對方的嘴巴。

7、學校老師反饋上課時注意力不集中，對老師提出的問題答非所問，不愿意和其他同學交流和玩耍等情況。

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孩子聽力有問題 我該怎么辦?

1、對于無法治療的聽力障礙，需盡快選擇合適的助聽設備。

一般情況下，輕中度以上聽力障礙患者應首選助聽器進行聽力補償，還可借助相關的輔聽設備，實現(xiàn)更好地聆聽與交流。

助聽器無法獲得滿意的補償效果時，可考慮植入人工耳蝸或人工聽覺腦干等進行聽力重建，從而達到提高生活質量、正常參與社會的目的。

2、佩戴合適的助聽設備后，建議到專業(yè)康復機構接受系統(tǒng)康復指導。

專業(yè)康復教師進行相關評估，制定個別化康復訓練目標，采用聽覺口語法進行個別化康復訓練。