“趙老師,我的編程程序出錯,機(jī)器人不能進(jìn)行下一步工作了?”“我做的預(yù)警系統(tǒng)還有哪些可以完善?”……趙立群的辦公室經(jīng)常擠滿了前來咨詢問題的學(xué)生,而在她的辦公桌上也總是擺滿了學(xué)生需要改進(jìn)的機(jī)器設(shè)備。記者見到趙立群時,她正在自己的名師工作室,為學(xué)生們進(jìn)行機(jī)器人搭建輔導(dǎo)。趙立群是天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校綜合實(shí)踐活動高級教師、教師發(fā)展中心副主任,全國高級科技輔導(dǎo)員、天津市青少年科技教育協(xié)會理事、天津市教育學(xué)會綜合實(shí)踐活動專委會理事。20多年來始終致力于向青少年及大眾普及科學(xué)知識,為提升公民科學(xué)素養(yǎng)貢獻(xiàn)了自己的力量。近期,她被評為濱海新區(qū)科普工作先進(jìn)工作者。
助推教育遠(yuǎn)航 跨學(xué)科培養(yǎng)探究精神
“鹵水池顏色由深及淺,鹽的濃度是不一樣的。那我們怎么判斷哪個鹽分濃度更高呢?”“顏色越深,濃度越高?!?學(xué)生們爭先恐后的回答問題。這是泰達(dá)國際學(xué)校開展的長蘆漢沽鹽場親子研學(xué)行活動,學(xué)生們通過實(shí)地考察、學(xué)習(xí)交流和實(shí)踐操作,了解鹽場的生產(chǎn)流程、鹽場候鳥的生存環(huán)境和濕地生態(tài)環(huán)境變化,進(jìn)而加深對全球氣候變化的理解和認(rèn)識。“我們組織這次活動是深化課程改革的一次嘗試,將氣候變化教育融入各學(xué)科教學(xué)中,形成跨學(xué)科的教學(xué)特色,得到了家長和學(xué)生的高度認(rèn)可。家長們表示研學(xué)行活動不僅內(nèi)容豐富、形式新穎,而且非常符合當(dāng)前環(huán)境教育的需求?!?趙立群希望不斷的探索,能研發(fā)出更多優(yōu)質(zhì)、有趣的科普課程,做好“雙減”背景下的科學(xué)教育加法,提升學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。
趙立群于2000年從哈爾濱師范大學(xué)地理教育專業(yè)畢業(yè)。這些年來,她一直奮斗在教學(xué)第一線。“2007年,學(xué)校有一個中國和瑞典的合作環(huán)境小碩士(YMP)項(xiàng)目,從這個項(xiàng)目開始,我就負(fù)責(zé)開展青少年科技教育工作,也是這樣一個機(jī)緣巧合,直到現(xiàn)在。” 趙立群說道,自從開始接觸青少年科技活動及科學(xué)普及,便被其魅力深深的吸引,她深知科普及科技創(chuàng)新對青少年生涯規(guī)劃的重要性。
如何確保教學(xué)內(nèi)容既科學(xué)準(zhǔn)確又生動有趣?趙立群在科學(xué)普及工作、教育教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新探索,推行“研創(chuàng)一體”教育模式。通過開展趙立群名師工作室、趙立群三八紅旗手榜樣工作室的建設(shè)工作,進(jìn)行講座、教科研、研學(xué)行、讀書、跨學(xué)科項(xiàng)目等活動,為工作室成員搭建科學(xué)教育、科學(xué)傳播領(lǐng)域的專業(yè)提升、成果展示的平臺,吸引了越來越多的師生加入到科普科創(chuàng)的活動當(dāng)中。學(xué)校近幾年在科普科創(chuàng)方面獲獎的師生人數(shù)也越來越多,她組織學(xué)生參與青少年科技創(chuàng)新大賽、宋慶齡少兒發(fā)明獎、全球青少年發(fā)明大會、全國青少年模擬飛行錦標(biāo)賽、全國青少年無人機(jī)大賽、科普周、科普日、中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐等活動。共輔導(dǎo)學(xué)生獲得各級科技類競賽獎項(xiàng)近1139項(xiàng),其中國家級104項(xiàng)、省市級630項(xiàng)、區(qū)級353項(xiàng)。個人獲得宋慶齡少年兒童發(fā)明獎國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、全國青少年科學(xué)影像節(jié)國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、全國青少年模擬飛行錦標(biāo)賽國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、天津市青少年科技創(chuàng)新大賽最佳科技輔導(dǎo)員、青少年小發(fā)明設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等各級各類榮譽(yù)稱號60余項(xiàng)。
做強(qiáng)科普之翼 從娃娃抓起
“義務(wù)教育階段的學(xué)生是關(guān)鍵,要讓更多的孩子們了解一些常見的自然事物。我覺得應(yīng)該讓孩子們多走近科學(xué),嘗試觸碰科學(xué),只要我多組織科普宣傳、科普活動,引起他們的興趣,就可以為孩子們提供更多近距離接觸科學(xué)、探索自然奧秘的機(jī)會?!壁w立群回憶起為孩子們講解科普知識的時候,孩子們一雙雙靈動、清澈的眼睛,認(rèn)真去學(xué)習(xí)的狀態(tài),讓趙立群至今記憶猶新。作為天津市濱海新區(qū)泰達(dá)街道科學(xué)技術(shù)協(xié)會委員,她負(fù)責(zé)泰達(dá)“全域科普”推進(jìn)及落實(shí)工作,指導(dǎo)區(qū)域科普陣地建設(shè)、科普中國、科技志愿服務(wù)等相關(guān)工作。開展泰達(dá)街20個社區(qū)主任、泰達(dá)街中小學(xué)校長、幼兒園長全域科普工作培訓(xùn)、面向區(qū)域開展《科技活動知多少》社會公開課?!叭蚩破铡钡慕M織實(shí)施涵蓋泰達(dá)街中小學(xué)、幼兒園、醫(yī)療衛(wèi)生及20個社區(qū),通過這些年推動泰達(dá)街全域科普有效落實(shí),使全域科普的工作在濱海新區(qū)名列前茅,負(fù)責(zé)的泰達(dá)科技志愿者服務(wù)隊(duì)被評為2021年度全國科技志愿服務(wù)隊(duì)先進(jìn)典型,特別是“科普中國”傳播榜、月活榜等指標(biāo)一直位列新區(qū)街道第一名。
多年的努力工作,推動了泰達(dá)青少年科技教育的發(fā)展,使泰達(dá)青少年科技教育成果數(shù)量在全市位于領(lǐng)先地位。青少年科技活動的指導(dǎo)工作不僅惠及開發(fā)區(qū)各學(xué)校,還包括生態(tài)城、高新區(qū)等區(qū)域的學(xué)校師生,在負(fù)責(zé)泰達(dá)青少年科技活動的2014至2022年期間,微信“開發(fā)區(qū)校園科普群”成為濱海新區(qū)近200名科技輔導(dǎo)員獲得科技類信息的重要途徑,獲得天津市青少年科技教育領(lǐng)域老師們的普遍肯定和支持。
天津市航天特色校、天津市青少年無人機(jī)競賽、科技類綜合實(shí)踐活動等多個專家組成員,納入新疆建設(shè)兵團(tuán)青少年科技活動專家?guī)臁I海新區(qū)教體局科技人才庫,全國初、中級科技輔導(dǎo)員評審專家,在省、市科普項(xiàng)目競賽榮獲獎項(xiàng)表彰……這些職務(wù)和獎項(xiàng)對趙立群而言,不僅是一份份榮譽(yù),更是對科普工作的鼓勵。趙立群說:“今后,希望能夠進(jìn)一步充實(shí)青少年科學(xué)教育資源,深化校企合作,構(gòu)建豐富的科學(xué)教育校本課程,并通過名師工作室的協(xié)作聯(lián)動,推動青少年科學(xué)素質(zhì)全面提升,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和推動全域科普貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量。”