新年伊始,北京市科學技術(shù)協(xié)會、新華網(wǎng)聯(lián)合推出《小家大事-北京科學榜樣》跨年系列,讓我們共同走近優(yōu)秀科技工作者,走進科學的世界,感受科技的魅力。今天,我們將走近北京理工大學光電學院教授、第二十五屆茅以升科學技術(shù)獎——北京青年科技獎獲得者黃玲玲。
人物名片:黃玲玲
北京理工大學光電學院教授
第二十五屆茅以升科學技術(shù)獎——北京青年科技獎獲得者
與光學結(jié)緣
“我從小就對自然界中的各種新奇的現(xiàn)象非常好奇?!?/p>
“高中時,我對物理很感興趣,所以在考大學的時候,就選擇報考的光電子專業(yè)?!?/p>
自然界有很多神奇的現(xiàn)象,而光是人類認識自然的最基本的工具,它通過散射和反射讓我們看到這個世界的五彩斑斕,也為黃玲玲照亮了走向科研世界的路。
源于對自然現(xiàn)象的好奇心和對物理學科的熱愛,黃玲玲在高考報志愿的時候選擇了天津大學和南開大學聯(lián)合培養(yǎng)的光電子技術(shù)科學專業(yè)。本科畢業(yè)后,她免試進入清華大學攻讀博士,在著名光學信息處理專家金國藩院士課題組學習。
“在我求學期間,金老師非常關(guān)注團隊里每位同學的發(fā)展,他也鼓勵年輕學者們?nèi)ラ_拓更新的、更前沿的研究方向?!苯鹄蠋煵徽撌菍W術(shù)前沿的敏銳性,還是對學生的關(guān)懷都給黃玲玲留下了極為深刻的印象。金老師的言傳身教和學校提供的優(yōu)質(zhì)研究資源,都讓黃玲玲在科學研究的道路上走得更加堅定,也找到了自己的研究方向——微納光學研究。
始于興趣,終于熱愛,成于傳承。順利拿到博士學位后,黃玲玲選擇走進高校,成為北京理工大學的一名教師,繼續(xù)在人生旅程中向“光”奔跑。
探照微觀未知世界
光學研究的主要目標之一是實現(xiàn)對光的產(chǎn)生、調(diào)控、傳播和探測等操縱。歷史上,光學的進步始于大型透鏡和反射鏡的出現(xiàn),隨著棱鏡和光柵等的使用而發(fā)展。但隨著光學調(diào)控接近衍射極限,這些傳統(tǒng)幾何光學器件的改進空間越來越少。在此背景下,微納光學逐漸進入大眾視野,也就是在微小尺度上對光學現(xiàn)象進行操控的一門新興學科,而超表面材料的研究是微納光學研究的重要分支,也是黃玲玲當前研究的重點。
黃玲玲說:“微納光學中的超表面研究是一種新興研究方向,主要關(guān)注的是超材料表面的設(shè)計、制備和應(yīng)用。超表面可視為一類超薄智能表面,可以通過對微納結(jié)構(gòu)的排布和算法設(shè)計,實現(xiàn)對光波的高度定制化操控,從而產(chǎn)生很多新奇的現(xiàn)象。”
新,既意味著機遇,也意味著挑戰(zhàn)。由于超表面技術(shù)研究是一門新興學科,黃玲玲的團隊在研究初期遇到了不少難題。
超表面材料的結(jié)構(gòu)特質(zhì),決定了研究過程中必須使用如電子束曝光、離子束刻蝕等非常精細的加工設(shè)備,但早期研究中加工手段受限,黃玲玲的研究團隊不僅要對相關(guān)理論進行設(shè)計探索,還要對實驗實現(xiàn)、表征、加工等都進行研究,才能克服由于加工條件限制帶來的誤差。
盡管困難重重,黃玲玲仍然對自己保持高標準、嚴要求。她不甘于只做跟隨性的實驗、研究,她希望在超表面領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破、實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展,去探索、發(fā)現(xiàn)更神秘的光學世界。
理論建模、計算分析、光路搭建、加工制備、實驗檢測......在超表面研究與微納加工工藝相結(jié)合的過程中,為了達到理想的實驗結(jié)果,黃玲玲坦言,每一步都需要大量人力、物力的投入。
經(jīng)過不懈努力,黃玲玲先后克服了理論設(shè)計、高精度加工等超表面研究中的兩大難題。面向未來,黃玲玲也對超表面的研究發(fā)展充滿期待:“未來,微納光學在虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實領(lǐng)域,光芯片領(lǐng)域,光學通信領(lǐng)域,光學探測領(lǐng)域具有廣闊的發(fā)展前景?!?/p>
光,照耀著來路,也指引著前進的方向。黃玲玲也將繼續(xù)收拾行囊,踏上尋光之旅。
亦師亦友 成為學生們的光
師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名高校教師,除了完成自己的教學科研工作,與學生相處也是黃玲玲的“必修課”。求學期間,很多老師的關(guān)懷讓黃玲玲如沐春風,如今,她也將這份愛與希望繼續(xù)傳遞下去。
黃玲玲經(jīng)過多年的實踐,摸索出了“亦師亦友”的導學關(guān)系,激發(fā)學生們的潛能,鼓勵大家在團隊協(xié)作中努力跟蹤國際前沿,在前沿研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題,激勵青年科研工作者青出于藍而勝于藍,最大程度發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,攻克科研難關(guān)......
“一方面是繼承,一方面是創(chuàng)新?!泵鎸η嗄昕蒲泄ぷ髡?,黃玲玲經(jīng)常鼓勵他們既要接觸國內(nèi)外學界的研究前沿進展動態(tài),又要有服務(wù)國家重大科技戰(zhàn)略的意識,主動發(fā)揮所長,有所創(chuàng)新、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,真正做到學以致用。
從反射前人的光前進到自己成為發(fā)光源,黃玲玲仍然在光學研究的世界中不斷探索,時刻準備著點亮下一座知識的燈塔......(鄒采玲)