盲盒玉米、瓜類薈萃、蜜蜂世界……沒想到，這次出門成了孩子開學(xué)前的最大狂歡！

前段時(shí)間，阿米補(bǔ)完了今年最后一期的**《向往的生活》**，鄭重地和這檔節(jié)目做了暫別。

還記得，2017年，在一處簡(jiǎn)單古樸的庭院，一個(gè)連灶臺(tái)都沒有的蘑菇屋里，幾位嘉賓日出而作、日落而歸的生活就那樣被拍成了一檔綜藝。

在后來很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，這種遠(yuǎn)離城市的喧囂、自給自足的生活被人人稱羨，許多人都想當(dāng)一個(gè)逍遙自在的農(nóng)夫，孩子以為這樣就沒有了學(xué)業(yè)壓力，大人盼望著能卸下工作的疲憊。

可是，田園牧歌式生活究竟是一種幻想，還是另有它更真實(shí)的模樣？

在這場(chǎng)**“一起發(fā)現(xiàn)”研學(xué)營(yíng)**組織的活動(dòng)里，阿米似乎找到了答案！

8月19日，中國(guó)蜜蜂博物館館長(zhǎng)王秀紅老師帶著阿米和小朋友們一起來到了中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院南口中試基地，重新認(rèn)識(shí)了我們“向往的生活”——識(shí)五谷、辨瓜果、觀養(yǎng)殖、摸熊蜂、搖蜂蜜……

烈日當(dāng)頭，大家真真體驗(yàn)了一把“汗滴禾下土”的滋味，也收獲了無數(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)、生物等領(lǐng)域的新知識(shí)，對(duì)生活的新感悟——

01

識(shí)五谷，辨瓜果，從田間到生活

古語曰:“人法地，地法天，天法道，道法自然?！薄案x傳家久，詩書繼世長(zhǎng)?！?/p>

寥寥數(shù)字皆在講述人與土地、農(nóng)業(yè)、自然的關(guān)系。

但即使讀過很多古書，也并不代表你真的讀懂了農(nóng)業(yè)哦！

活動(dòng)開始前，王館長(zhǎng)拿出了一盤她特意從超市里買來的糧食，從《詩經(jīng)》出發(fā)，引導(dǎo)孩子們來認(rèn)一認(rèn)**“五谷豐登”**究竟指哪些。

詩詞都是耳熟能詳?shù)模c實(shí)物一一對(duì)應(yīng)，就難倒了很多人，有些孩子喊來了爸爸媽媽幫忙，都不能全部答出。

事實(shí)上，所謂五谷，其中的“五”只是一個(gè)虛數(shù)，并不是只有五種作物，《詩經(jīng)》中即有“百谷”的說法。而王館長(zhǎng)手中的就是我們現(xiàn)代生活中常見的五谷糧食：大米、黃米、小米、高粱、玉****米……

在認(rèn)清每種谷物的樣貌特征后，王館長(zhǎng)就帶著大家前往田間，去看看這些谷物在去往超市前的真實(shí)樣貌！

“老師，這是高粱”

“我覺得玉米和高粱的葉子長(zhǎng)得好像呀“

“我認(rèn)出了，它是麥子，它摸上去沙沙的，好舒服”……

對(duì)照著王館長(zhǎng)給大家提前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)手冊(cè)，孩子們一一找到了田地間的谷物，聆聽王館長(zhǎng)介紹的每種谷物的種植方式、生長(zhǎng)周期與特點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地做好筆記，想象著“粒粒皆辛苦”的畫面。

除了谷物，孩子們還在田間看到了各種各樣的瓜果蔬菜：

**“盲盒玉米”：**剝開葉子前你永遠(yuǎn)不知道自己手握的是糯玉米、紫玉米，還是水果玉米，王館長(zhǎng)的每一次剝開都能得到一陣驚呼；

**“瓜田薈萃”：**黃瓜、絲瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜……孩子們掰著指頭，興奮地和你講述著他的“尋瓜”經(jīng)歷；

**“看葉猜果”：**仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋——綠油油的莖葉下藏著的是蘿卜、紅薯，還是花生？你的猜測(cè)依據(jù)是什么……

在這里，孩子們見到了許多農(nóng)作物，他們?cè)谔镩g觀察、對(duì)比，時(shí)不時(shí)發(fā)出歡呼、驚訝，還有疑問：

“為什么都是茄子，它這么高呢？”

“這些菜邊上的黑色管子是做什么的呀？”

面對(duì)孩子的困惑，王館長(zhǎng)為大家講述了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)嫁接技術(shù)、滴灌式澆灌技術(shù)在實(shí)際情況中的應(yīng)用。

一位爸爸如是感慨著：

技術(shù)的進(jìn)步果真體現(xiàn)在生活中的方方面面！

有樂趣、有知識(shí)，田地間還有的，是許多**“生活小哲理”**——

小米地里最“挺拔”的竟是稗草，不管是小米還是向日葵，碩果累累時(shí)都是**“壓彎了腰”的樣子**，可見變得更好的路上總是辛苦的，美好的事也總是悄然發(fā)生在我們身邊的；

如今還是小小一顆的白菜，在未來會(huì)變的碩大，足以見得積累的力量是多么強(qiáng)大；

參觀前一周的大雨讓田地間的辣椒、西紅柿都落了地，田園牧歌式的生活背后不僅是辛勞汗水，還有與大自然的共處——人、作物都要適應(yīng)環(huán)境，可這個(gè)過程有美好、有失望、有傷心……但這就是生活本身，有好有壞，有晴有雨，什么年紀(jì)、什么職業(yè)，都是如此。

雖然這一次孩子們沒看到果子最多的時(shí)候，卻看到了田間最真實(shí)的日常，這也是一種生活的饋贈(zèng)……

奔跑、采摘……驕陽記錄下了孩子們歡快的步伐，2個(gè)小時(shí)后，孩子們滿載收獲，回到室內(nèi)。

親手洗凈了自己摘得的蔬果，蒸上南瓜、茄子，拌好青菜，配上王館長(zhǎng)為大家特制的草凍，美滋滋地享受起自己的勞動(dòng)成果，還忍不住分享起自己一上午的感受——

雖然太陽很大，但我好像一點(diǎn)也不覺得熱！

我發(fā)現(xiàn)好多蔬菜都和超市里的不一樣，還有好多農(nóng)作物上都有刺……

02

觀標(biāo)本，探果蠅，從科研到理想

來到農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院，不僅要一探農(nóng)業(yè)真面目，更要來找尋一下科學(xué)研究的魅力！

在田間，孩子們看到了鮮活的瓜果蔬菜；

在實(shí)驗(yàn)教室里，王館長(zhǎng)為大家準(zhǔn)備了這些植物的根、莖、葉切片，還有昆蟲標(biāo)本，孩子們通過掌握生物顯微鏡的具體使用方法，近距離辨析它們的每一個(gè)器官特點(diǎn)。

他們紛紛發(fā)現(xiàn)，原來一片葉子、一只飛蟲觸角都藏著無數(shù)生物奧秘；

在科研樓外，偶遇正在做實(shí)驗(yàn)的博士生，由他帶著孩子們走進(jìn)他平時(shí)學(xué)習(xí)工作的實(shí)驗(yàn)室，探索果蠅培育全過程，深入了解果蠅培育在農(nóng)業(yè)研究領(lǐng)域所發(fā)揮的重要作用……

孩子們一次次踮起腳，湊近顯微鏡，屏住呼吸進(jìn)入科研觀察的小世界。在這里，他們的求知欲、好奇心被權(quán)威、專業(yè)的解答一一回應(yīng)，他們心中對(duì)于生物科學(xué)的熱情被一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)器材、一位位專業(yè)學(xué)者點(diǎn)燃。

我長(zhǎng)大以后一定要考生物專業(yè)，我要成為一名生物學(xué)家！

離開實(shí)驗(yàn)樓時(shí)，一個(gè)即將上初中的小女孩拉著王館長(zhǎng)的手，堅(jiān)定地說道。

養(yǎng)蜂人，釀蜜人

從蜜蜂世界回歸點(diǎn)滴日常

我們走在田間，最盼望的就是農(nóng)作物開花、結(jié)果，可這要怎樣才能達(dá)到呢？

這是王館長(zhǎng)向大家提出的一個(gè)小問題。

事實(shí)上，大部分開花植物，只有通過傳粉受精過程，才能完成坐果結(jié)實(shí)。

那么，用什么傳粉、如何傳粉，才能人讓農(nóng)作物長(zhǎng)得更好呢？

在農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中，尤其是設(shè)施農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展中，我們的相關(guān)學(xué)者在實(shí)踐中嘗試過激素傳粉、人工對(duì)花、昆蟲傳峰等多種傳粉方式，幾經(jīng)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，蜜蜂和熊蜂的傳粉效果是最好的。

蜂業(yè)養(yǎng)殖也因此成為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。

如今，在生態(tài)環(huán)境中，全球75%的主要農(nóng)作物依賴以蜜蜂為主的昆蟲傳粉。作為“農(nóng)業(yè)之翼”，蜜蜂給農(nóng)作物授粉結(jié)實(shí)，推動(dòng)了植物類群的進(jìn)化與繁盛，為人類提供了豐富的食物。

而在南口中試基地，相關(guān)專業(yè)學(xué)者就通過工廠化培育熊蜂，滿足了基地內(nèi)大部分田地作物的傳粉工作。

在來到這里之前，孩子們都曾通過語文課、科學(xué)課學(xué)習(xí)過蜜蜂的精神，以及蜜蜂與人類社會(huì)的關(guān)系，而在這里，孩子們將第一次切實(shí)感受1盒小蜜蜂是如何解放無數(shù)勞動(dòng)力，提高農(nóng)業(yè)的質(zhì)量與產(chǎn)量的。

“蜜蜂為什么要蜇人？”

“它是怎么建筑出那么漂亮的巢的？”

“如果我不小心被蜜蜂蟄了應(yīng)該怎么辦？”

……

提起蜜蜂，孩子們頓時(shí)有了超多“十萬個(gè)為什么”！

王館長(zhǎng)一邊回答孩子們的問題，一邊細(xì)致地講述了蜜蜂的一些基礎(chǔ)知識(shí)：它們的內(nèi)部構(gòu)造、外部形態(tài)，蜂巢的建筑原理與作用等等。

有了這些知識(shí)，孩子們就可以穿上白色實(shí)驗(yàn)服，在王館長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走進(jìn)熊蜂培育繁殖車間，親眼看看在紅外線環(huán)境下，一只只熊蜂是如何通過工業(yè)化流程進(jìn)行產(chǎn)卵、繁殖的。

在紅色的世界里，熊蜂格外安靜，孩子們也都靜悄悄地參觀著，領(lǐng)悟著一代代蜂王的生命更替和偉大使命……

脫下實(shí)驗(yàn)服、換上防護(hù)服，孩子們化身成為了**“養(yǎng)蜂人”，走進(jìn)戶外蜂群，實(shí)地了解我國(guó)成熟的強(qiáng)群多箱體優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)技術(shù)**，觀看蜂王、雄蜂、工蜂。

當(dāng)王館長(zhǎng)打開蜂箱后，孩子們情不自禁向前，嘰嘰喳喳地討論著自己的發(fā)現(xiàn)：

“我找到蜂王了！”

“它們的腿上有黃黃的東西！”

“蜂巢真的都是六邊形的呀！”

……

帶上已經(jīng)由蜜蜂完成封蓋的巢房，孩子們興致勃勃地跟著王館長(zhǎng)回到實(shí)驗(yàn)教室，他們即將進(jìn)入一個(gè)超解壓的環(huán)節(jié)——親手搖取蜂蜜！

在王館長(zhǎng)的專業(yè)指導(dǎo)下，孩子們看著蜂蜜源源不斷地流出，有人感覺得來不易，有人表示過程神奇，有的暗暗和媽媽說：原來，做釀蜜人是這樣的滋味。

掂一掂、聞一聞、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗……

因?yàn)橛H眼見證了每一只蜜蜂從繁殖到采蜜、釀蜜的全過程，孩子們?cè)诿鎸?duì)王館長(zhǎng)帶來的各種蜂產(chǎn)品時(shí)都格外認(rèn)真，格外有儀式感，他們說他們?cè)诿鄯渖砩峡吹搅?strong>奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)毅、忠誠的力量。

王館長(zhǎng)則由此告訴孩子們：蜜蜂是人類的好伙伴，也是大家的老師，這些精神是我們每個(gè)人在未來面對(duì)生活中的每件小事時(shí)都應(yīng)該學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的，這些都是大自然的饋贈(zèng)！

最后，王館長(zhǎng)給每個(gè)孩子都送上了一只毛茸茸的小熊蜂，教給大家飼養(yǎng)的小方法，讓大家將今天在這里學(xué)到的一切運(yùn)用到點(diǎn)滴日常中，從耐心、負(fù)責(zé)地養(yǎng)好一只小熊蜂開始！