近日,一位媽媽帶著孩子急急沖進重醫(yī)附屬兒童醫(yī)院兒童保健科(健康體檢部)診室,焦急說道,“醫(yī)生,我孩子7歲半讀二年級。老師反應孩子上課不聽講,老是扭來扭去,還跑下座位,老去找同學說話干擾別人,成績也不好,還經(jīng)常跟同學打架,老師叫我?guī)麃砜纯词遣皇怯卸鄤影Y。多動癥是什么?嚴不嚴重喲?可不可以治療呀?
PART 1
什么是多動癥
據(jù)兒童保健科(健康體檢部)醫(yī)生介紹,多動癥學名叫做注意缺陷多動障礙(ADHD),是一種常見的慢性神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病,以注意力不集中、多動、沖動為特征性表現(xiàn)。它發(fā)病率高,全球發(fā)病率約為7.2%,在我國每30個學齡兒童中就約有2個ADHD兒童。ADHD起病于童年,可影響兒童學習、社會交往等,一半以上會持續(xù)至成人,進而損害其工作、生活。
PART 2
多動癥有什么表現(xiàn)?
核心癥狀一:注意障礙
門診有些家長會說,“其實我覺得他注意力還可以,你看他看動畫片可以看幾個小時”。這里需要注意了,醫(yī)生所講的注意力是指主動的有意注意,而不是被動的無意注意。那么哪些是有意注意呢?比如說上課需要主動將注意力集中在老師講授的內(nèi)容、寫作業(yè)時要專注于自己的作業(yè),在過程中對抗周圍干擾自己注意力的一些無關(guān)信號或刺激,讓自己的注意力能保持下去。而一旦這部分注意力缺乏,兒童就會上課發(fā)呆、走神,不能回答老師的問題;做作業(yè)也是做做玩玩、粗心草率、拖拖拉拉,平時也是丟三落四,整天迷迷糊糊的,影響學業(yè)、成績。
核心癥狀二:多動
ADHD兒童的活動水平明顯高于一般兒童,尤其是在一些需要他們安靜下來或遵守秩序的場合表現(xiàn)得尤為明顯。學齡前期ADHD兒童會過分奔跑、跳躍、攀爬,到了學齡期他們的這種大運動活動會減少,但是更多表現(xiàn)為上課小動作多、在座位上扭來扭去、交頭接耳、喧鬧,影響課堂紀律,干擾老師教學,影響他人學習,讓老師頭疼不已。
核心癥狀三:沖動
ADHD兒童行為沖動,自我控制能力差。如常常上課不舉手就發(fā)言,甚至問題還沒有說完就已經(jīng)迫不及待說出答案,結(jié)果常常說錯;沒有耐心,很難等待;經(jīng)常打斷別人的活動,情緒控制困難,常與同伴發(fā)生沖突;上述情境反反復復,事后不會吸取教訓,與同伴等人際關(guān)系緊張。
PART 3
醫(yī)生提醒
不僅如此,ADHD兒童常伴有一些其他的問題,例如學習問題、對立違抗、情緒障礙等,影響兒童學業(yè)和人際關(guān)系,需要多加關(guān)注。
總之,ADHD是一種慢性神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病,病因不完全清楚。如果兒童有類似注意力不集中、多動、沖動的表現(xiàn),請及時帶孩子就診,尋求專業(yè)的支持和幫助,通過醫(yī)生專業(yè)的診療及規(guī)范管理、家長和教師的共同努力,幫助ADHD兒童緩解癥狀、改善功能損害,共創(chuàng)美好未來。