[科普中國]-復(fù)誦策略

復(fù)誦策略是指有意識(shí)地重復(fù)、誦讀、誦習(xí)所要記住的信息。復(fù)誦策略的運(yùn)用要隨著年齡增長而發(fā)展。1

復(fù)誦策略簡介復(fù)誦策略是兒童記憶策略之一即指有意識(shí)地重復(fù)、誦讀、誦習(xí)所要記住的信息。一項(xiàng)研究讓5歲、7歲和10歲的兒童記憶圖片，并以錄像中的口唇是否微動(dòng)為指標(biāo)，考察兒童的復(fù)誦行為。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有10%的5歲兒童、60%的7歲兒童、85%的10歲兒童表現(xiàn)出主動(dòng)復(fù)誦。這表明大部分童年期兒童都能運(yùn)用復(fù)誦策略進(jìn)行記憶。

其他記憶策略在童年期，兒童的記憶發(fā)展對他們的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展具有非常重要的意義。長時(shí)記憶效果和保持時(shí)間的長短，在很大程度上取決于記憶的策略。除了復(fù)誦策略，兒童其他的記憶策略主要有：

1、組織策略：把所要識(shí)記材料按照其內(nèi)在聯(lián)系，加以歸類等進(jìn)行識(shí)記。

2、系統(tǒng)化策略：對記憶材料進(jìn)行信息加工，將相互關(guān)聯(lián)的信息的信息按照體系關(guān)系進(jìn)行整理并條理化，組成知識(shí)系統(tǒng)以幫助記憶的策略。

3、巧妙加工策略：巧妙加工策略指要識(shí)記的刺激信息之間沒有意義上的聯(lián)系，需要運(yùn)用聯(lián)想、諧音、拆分、重組等加工方式，使其變成活生生的“意義”。2

本詞條內(nèi)容貢獻(xiàn)者為:

何清華 - 教授 - 西南大學(xué)