人民網北京8月23日電 (張萌)“從城市到森林,我很喜歡這一路在森林中活動的感覺,也非常喜歡在森林中完成的各種任務、體驗活動。在活動中,指導老師為我們一步步講解林業(yè)知識,我們也在體驗中也理解了保護自然的意義。聽到當地的指導老師們充滿激情的講解,我感覺很親切,而且他們對森林的熱情也感染著我們?!?第34屆青少年林業(yè)科學營營員、來自北京八中的謝敏儀同學說。
甘肅省小隴山林業(yè)實驗局管轄的小隴山林區(qū)地跨長江、黃河兩大流域,是兼有我國南北方特點的典型天然次生林區(qū),也是全國天然林保護工程重點實施區(qū)。這里氣候溫和、雨量充沛,并且自然條件優(yōu)越,動植物種類繁多。在第34屆林業(yè)科學營活動中,營員分別參觀了甘肅省小隴山林業(yè)實驗局黨川林場、東岔林場桃花溝森林公園、李子園林場、林業(yè)科學研究所沙壩種子園、麥積植物園等地,通過指導老師的講解,認識了多種當地珍稀林木種質資源,也在活動中動手體驗了種樹苗、育種、捕蝴蝶、做標本等工作。遠離繁華的都市,回歸原始森林,這次活動給孩子們帶來的不僅有林學知識,還有探尋自然奧秘的新鮮感受。
營員們行走在黨川林場中。 (張萌/人民網)
親近自然,從“森林體驗”開始
活動首日,營員們參觀了位于天水市區(qū)的秦州森林教育體驗館,在展館中學習了一些關于地球和森林的常識,并在該館的特色體驗區(qū)中完成了認識年輪、森林冥想等部分體驗活動。體驗館講解員介紹,這些在森林中開展的戶外體驗活動,能夠讓孩子們在體驗中學習到與森林有關的知識,有助于培養(yǎng)孩子們保護森林的意識。
“森林體驗中的冥想環(huán)節(jié)很有效果。在森林中,閉上眼之后整個人都放松了許多,當講解員講到陽光灑下來的時候,仿佛真的能感受到陽光。
”
第34屆青少年林業(yè)科學營營員、來自北京八中的吳揚同學說。講解員張女士介紹,
這種在野外開展的活動有著非常積極的意義,對孩子們來說,能夠讓他們放松身心、鍛煉身體,也給了他們一種親近自然的體驗;并且,在體驗館中,知識性的內容并不是通過講解的方式傳遞給孩子們的,而是需要他們親身去體驗的。比如,孩子們在活動中學習到了扦插工作是如何進行的,他們需要自己為幼苗配置泥土、澆水,這樣就有了親自動手的體驗?!巴ㄟ^
這些活動,孩子們能夠
從課本中走出來,體會到‘勞動才有收獲’,這能幫助孩子們
樹立積極向上的價值觀。
”張女士說道。
孩子們在裝置上體驗森林中不平整的地面。 (李珠/中國林學會)
辨別樹種,感受物種的多樣性
在不同林場的活動中,指導老師都會為大家講解當地的多種珍稀林木種質資源,以及如何辨別樹種、針對不同樹種應該采取怎樣的保護措施等知識。
吳揚同學說:“這些天我們認識了非常多的樹種,比如紅豆杉,它是一種珍稀樹種,
是世界上公認瀕臨滅絕的天然珍稀抗癌植物,也是經過了第四紀冰川遺留下來的古老孑遺樹種;再比如漆樹,它所產生的
漆液是天然樹脂涂料,但由于很多人對它過敏,所以我們盡量不要觸碰它。這些都是在城市生活中很難見到的植物。”
“孩子們在活動中非常積極、認真,只要將基本的判斷方法和一些樹種的特點說清楚,他們都能區(qū)分不同的樹種。”黨川林場天然林資源保護辦公室王家駒介紹,有些樹種之間的差異非常小,
以多毛櫻桃和微毛櫻桃為例,二者在樹皮、枝干、樹葉等方面都完全相同,
二者的區(qū)別在于微毛櫻桃在小枝和葉柄上有微毛,但即使是
這些細微的差別,孩子們也會認真地學習、區(qū)分。
北京四中的地理老師王元龍是本次科學營活動的帶隊老師之一,他表示,孩子們在大自然中感受到了物種的豐富,由于這里地理位置特殊,所以植被多樣性和立體分布也是很獨特的,這些體驗對孩子的成長、學習都有好處,他們在這里獲取的專業(yè)知識也很多。
營員們聆聽東岔林場副場長黃昌合講解不同樹種的知識。 (張萌/人民網)
體驗容器育苗與植樹,樂趣多、漲經驗
“每次澆水需要‘澆透’,即澆水后,在容器底部也能見到水,多余的水分會從容器底部的孔中流出。同時,要
避免在強太陽光照射或者氣溫非常高的時候澆水,因為如果在此時澆水,水分蒸發(fā)會非???,在這個過程中幼苗周圍的溫度會降低,使得幼苗因為不適應低溫而‘生病’,像人感冒一樣。”黨川林場副場長劉學東在為同學解釋容器育苗如何澆水時講道。
在黨川林場,營員們學習了容器育苗的理論知識,并且在容器中種下了油松的種子。在隨后李子園林場的活動中,營員們在李子園林場副場長王潤喜的指導下學習了如何種植樹苗,每位營員都在林場中種植了一株銳齒櫟幼苗。
林業(yè)科學研究所李安民介紹,活動中孩子們栽種的銳齒櫟屬于闊葉樹種,對于保持水土、避免水土流失有很大幫助。“如果一片林地中針葉樹種太多,當地的生物鏈就存在斷裂的可能。因為針葉樹多,郁閉度大,林地中的草本植物、灌木等就會慢慢減少,一些以此為食的食草動物、微生物、昆蟲等也會減少,這樣某些食物鏈可能會斷裂,一些物種可能會消失。
而闊葉林是復層的,在水分截留的過程中,
水分會被頂層林、下面的灌木和草本等植物一層層截留下來,最終落回地面,在土壤吸收水分達到飽和的狀態(tài)后才會進一步下滲?!崩畎裁裾f。
吳揚同學表示,我們在這次體驗活動中學到了不少種樹苗的經驗,而且對林業(yè)工作者的具體工作有了一定的認識,受益匪淺。
營員們在黨川林場學習容器育苗。 (張萌/人民網)
“植樹造林”包含著怎樣的意義?
王元龍老師表示,這次的活動很有針對性,主題鮮明并且內容較為深刻,在這種地理、生物等多學科混合的環(huán)境中參加活動,可以培養(yǎng)他們面對綜合學科的能力。
“我們在教學中強調創(chuàng)造情景來幫助學生理解知識,而此刻我們面對的就是一個真實的森林環(huán)境?!蓖踉埥榻B,在課堂上講黃河流域的水土流失現象時,常常提到需要依靠“植樹造林”來保持水土,而在這樣的活動中,學生們了解到了樹木的生長與當地的氣候、地形、水文、土壤以及人類活動等方面因素是息息相關的,林業(yè)工作者究竟是在怎樣的條件下完成工作、植樹造林是怎樣進行的,這讓孩子們在親身體驗后有了更具體、更加深刻的認識,“植樹造林”不是一個簡單的詞,而是一件辛苦而有意義的事情。
林業(yè)科學研究所李安民介紹,行話有講“人工林是羊,自然林是狼”,這是說天然林樹種非常多,生物多樣性也極其豐富,因此保持其原始狀態(tài)是很難的?!拔覀兤綍r做森林經營的工作,會在樣地中進行實驗、完成生態(tài)環(huán)境監(jiān)測等。這里四季分明的氣候,就是靠這片森林形成的一種‘森林小氣候’。所以說,保護森林中的這些動植物,對全球氣候、環(huán)境、生態(tài)文明建設都有很大意義。”李安民說。
營員們正在學習如何測量樹木的胸徑。 (張萌/人民網)