[科普中國]-從森林體驗到育種植苗，大自然給孩子們帶來了什么？

人民網北京8月23日電 （張萌）“從城市到森林，我很喜歡這一路在森林中活動的感覺，也非常喜歡在森林中完成的各種任務、體驗活動。在活動中，指導老師為我們一步步講解林業(yè)知識，我們也在體驗中也理解了保護自然的意義。聽到當地的指導老師們充滿激情的講解，我感覺很親切，而且他們對森林的熱情也感染著我們?！?第34屆青少年林業(yè)科學營營員、來自北京八中的謝敏儀同學說。

甘肅省小隴山林業(yè)實驗局管轄的小隴山林區(qū)地跨長江、黃河兩大流域，是兼有我國南北方特點的典型天然次生林區(qū)，也是全國天然林保護工程重點實施區(qū)。這里氣候溫和、雨量充沛，并且自然條件優(yōu)越，動植物種類繁多。在第34屆林業(yè)科學營活動中，營員分別參觀了甘肅省小隴山林業(yè)實驗局黨川林場、東岔林場桃花溝森林公園、李子園林場、林業(yè)科學研究所沙壩種子園、麥積植物園等地，通過指導老師的講解，認識了多種當地珍稀林木種質資源，也在活動中動手體驗了種樹苗、育種、捕蝴蝶、做標本等工作。遠離繁華的都市，回歸原始森林，這次活動給孩子們帶來的不僅有林學知識，還有探尋自然奧秘的新鮮感受。

營員們行走在黨川林場中。 （張萌/人民網）

親近自然，從“森林體驗”開始

活動首日，營員們參觀了位于天水市區(qū)的秦州森林教育體驗館，在展館中學習了一些關于地球和森林的常識，并在該館的特色體驗區(qū)中完成了認識年輪、森林冥想等部分體驗活動。體驗館講解員介紹，這些在森林中開展的戶外體驗活動，能夠讓孩子們在體驗中學習到與森林有關的知識，有助于培養(yǎng)孩子們保護森林的意識。

“森林體驗中的冥想環(huán)節(jié)很有效果。在森林中，閉上眼之后整個人都放松了許多，當講解員講到陽光灑下來的時候，仿佛真的能感受到陽光。

”

第34屆青少年林業(yè)科學營營員、來自北京八中的吳揚同學說。講解員張女士介紹，

這種在野外開展的活動有著非常積極的意義，對孩子們來說，能夠讓他們放松身心、鍛煉身體，也給了他們一種親近自然的體驗；并且，在體驗館中，知識性的內容并不是通過講解的方式傳遞給孩子們的，而是需要他們親身去體驗的。比如，孩子們在活動中學習到了扦插工作是如何進行的，他們需要自己為幼苗配置泥土、澆水，這樣就有了親自動手的體驗?！巴ㄟ^

這些活動，孩子們能夠

從課本中走出來，體會到‘勞動才有收獲’，這能幫助孩子們

樹立積極向上的價值觀。

”張女士說道。

孩子們在裝置上體驗森林中不平整的地面。 （李珠/中國林學會）

辨別樹種，感受物種的多樣性

在不同林場的活動中，指導老師都會為大家講解當地的多種珍稀林木種質資源，以及如何辨別樹種、針對不同樹種應該采取怎樣的保護措施等知識。

吳揚同學說：“這些天我們認識了非常多的樹種，比如紅豆杉，它是一種珍稀樹種，

是世界上公認瀕臨滅絕的天然珍稀抗癌植物，也是經過了第四紀冰川遺留下來的古老孑遺樹種；再比如漆樹，它所產生的

漆液是天然樹脂涂料，但由于很多人對它過敏，所以我們盡量不要觸碰它。這些都是在城市生活中很難見到的植物。”

“孩子們在活動中非常積極、認真，只要將基本的判斷方法和一些樹種的特點說清楚，他們都能區(qū)分不同的樹種。”黨川林場天然林資源保護辦公室王家駒介紹，有些樹種之間的差異非常小，

以多毛櫻桃和微毛櫻桃為例，二者在樹皮、枝干、樹葉等方面都完全相同，

二者的區(qū)別在于微毛櫻桃在小枝和葉柄上有微毛，但即使是

這些細微的差別，孩子們也會認真地學習、區(qū)分。

北京四中的地理老師王元龍是本次科學營活動的帶隊老師之一，他表示，孩子們在大自然中感受到了物種的豐富，由于這里地理位置特殊，所以植被多樣性和立體分布也是很獨特的，這些體驗對孩子的成長、學習都有好處，他們在這里獲取的專業(yè)知識也很多。

營員們聆聽東岔林場副場長黃昌合講解不同樹種的知識。 （張萌/人民網）

體驗容器育苗與植樹，樂趣多、漲經驗

“每次澆水需要‘澆透’，即澆水后，在容器底部也能見到水，多余的水分會從容器底部的孔中流出。同時，要

避免在強太陽光照射或者氣溫非常高的時候澆水，因為如果在此時澆水，水分蒸發(fā)會非?？?，在這個過程中幼苗周圍的溫度會降低，使得幼苗因為不適應低溫而‘生病’，像人感冒一樣。”黨川林場副場長劉學東在為同學解釋容器育苗如何澆水時講道。

在黨川林場，營員們學習了容器育苗的理論知識，并且在容器中種下了油松的種子。在隨后李子園林場的活動中，營員們在李子園林場副場長王潤喜的指導下學習了如何種植樹苗，每位營員都在林場中種植了一株銳齒櫟幼苗。

林業(yè)科學研究所李安民介紹，活動中孩子們栽種的銳齒櫟屬于闊葉樹種，對于保持水土、避免水土流失有很大幫助。“如果一片林地中針葉樹種太多，當地的生物鏈就存在斷裂的可能。因為針葉樹多，郁閉度大，林地中的草本植物、灌木等就會慢慢減少，一些以此為食的食草動物、微生物、昆蟲等也會減少，這樣某些食物鏈可能會斷裂，一些物種可能會消失。

而闊葉林是復層的，在水分截留的過程中，

水分會被頂層林、下面的灌木和草本等植物一層層截留下來，最終落回地面，在土壤吸收水分達到飽和的狀態(tài)后才會進一步下滲?！崩畎裁裾f。

吳揚同學表示，我們在這次體驗活動中學到了不少種樹苗的經驗，而且對林業(yè)工作者的具體工作有了一定的認識，受益匪淺。

營員們在黨川林場學習容器育苗。 （張萌/人民網）

“植樹造林”包含著怎樣的意義？

王元龍老師表示，這次的活動很有針對性，主題鮮明并且內容較為深刻，在這種地理、生物等多學科混合的環(huán)境中參加活動，可以培養(yǎng)他們面對綜合學科的能力。

“我們在教學中強調創(chuàng)造情景來幫助學生理解知識，而此刻我們面對的就是一個真實的森林環(huán)境?！蓖踉埥榻B，在課堂上講黃河流域的水土流失現象時，常常提到需要依靠“植樹造林”來保持水土，而在這樣的活動中，學生們了解到了樹木的生長與當地的氣候、地形、水文、土壤以及人類活動等方面因素是息息相關的，林業(yè)工作者究竟是在怎樣的條件下完成工作、植樹造林是怎樣進行的，這讓孩子們在親身體驗后有了更具體、更加深刻的認識，“植樹造林”不是一個簡單的詞，而是一件辛苦而有意義的事情。

林業(yè)科學研究所李安民介紹，行話有講“人工林是羊，自然林是狼”，這是說天然林樹種非常多，生物多樣性也極其豐富，因此保持其原始狀態(tài)是很難的?！拔覀兤綍r做森林經營的工作，會在樣地中進行實驗、完成生態(tài)環(huán)境監(jiān)測等。這里四季分明的氣候，就是靠這片森林形成的一種‘森林小氣候’。所以說，保護森林中的這些動植物，對全球氣候、環(huán)境、生態(tài)文明建設都有很大意義。”李安民說。

營員們正在學習如何測量樹木的胸徑。 （張萌/人民網）